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Celebración del 50 aniversario de la Olimpiada Matemática Española.

	21 noviembre 2014
	12:00 por la mañana y 17:00 por la tarde
	Mañana: Salón de Plenos del Consejo de Escolar del Estado, C/San Bernardo 49, Madrid Tarde:Aula Miguel de Guzmán, Facultad de CC. Matemáticas, Universidad Complutense de Madrid
Organiza	RSME
Tipo de evento	Acto y conferencias de divulgación
Título	Celebración del 50 aniversario de la Olimpiada Matemática Española.
Ponente	Alberto Elduque (U. de Zaragoza): "Otros números". Vicente Muñoz (U. Complutense): "De los sudokus a los instantones." Joaquim Ortega Cerdà (U. de Barcelona): "Polinomios al azar".
Institución
¿Necesario confirmación?	No
Más información	http://www.rsme.es/content/view/1629/1/

"La vida de los agujeros negros gigantes en las galaxias" Conferencia. Xavier Barcons.

	Jueves 27 de noviembre 2014
	20:00
	Planetario de Madrid
Organiza	Planetario de Madrid y Obra Social La Caixa
Tipo de evento	Conferencia de divulgación
Título	La vida de los agujeros negros gigantes en las galaxias
Ponente	Xavier Barcons
Institución	profesor de investigación del CSIC en el Instituto de Física de Cantabria-IFCA y presidente del Consejo del Observatorio Europeo Austral-ESO.
¿Necesario confirmación?	Sí
Más información	http://www.eldistrito.es/frontend/eldistrito/noticia.php?id_noticia=28335&id_seccion=46

La vida de los agujeros negros gigantes en las galaxias. from Planetario de Madrid on Vimeo.

"Estrellas de neutrones: los imanes explosivos del Universo". Conferencia. Nanda Rea.

	Jueves 20 de noviembre
	20:00
	Planetario de Madrid
Organiza	Planetario de Madrid y Obra Social La Caixa
Tipo de evento	Conferencia de divulgación
Título	Estrellas de neutrones: los imanes explosivos del Universo
Ponente	Nanda Rea
Institución	University of Amsterdam/CSIC-IEEC.
¿Necesario confirmación?	Sí
Más información	http://www.eldistrito.es/frontend/eldistrito/noticia.php?id_noticia=28335&id_seccion=46

Estrellas de neutrones, los imanes explosivos del Universo from Planetario de Madrid on Vimeo.

"Observando los temblores del Big Bang" Conferencia. Licia Verde.

	Jueves 13 de noviembre 2014
	20:00
	Planetario de Madrid
Organiza	Planetario de Madrid y Obra Social La Caixa
Tipo de evento	Conferencia de divulgación
Título	Observando los temblores del Big Bang
Ponente	Licia Verde
Institución	profesora de ICREA y profesora adjunta de la Universidad de Oslo, Noruega.
¿Necesario confirmación?	Sí
Más información	http://www.eldistrito.es/frontend/eldistrito/noticia.php?id_noticia=28335&id_seccion=46

Obsevando los temblores del Big Bang from Planetario de Madrid on Vimeo.

"Inflacion: el estadio embrionario del Universo" Conferencia Prof. Juan García-Bellido

	Viernes 14 de Noviembre 2014
	20:00
	Residencia de estudiantes del CSIC
Organiza	Instituto de Física Teórica UAM-CSIC
Tipo de evento	Conferencia de divulgación
Título	Inflacion: el estadio embrionario del Universo
Ponente	Prof. Juan García-Bellido
Institución	Instituto de Física Teórica UAM-CSIC
¿Necesario confirmación?	No
Más información	http://workshops.ift.uam-csic.es/iftw.php/ws/desafios/page/268

 Vídeo aquí

"Preguntas abiertas en la Física Fundamental" Conferencia Prof. Angel Uranga

	Viernes 14 de Noviembre 2014
	18.30
	Residencia de estudiantes del CSIC
Organiza	Instituto de Física Teórica UAM-CSIC
Tipo de evento	Conferencia de divulgación
Título	Preguntas abiertas en la Física Fundamental
Ponente	Prof. Angel Uranga
Institución	Instituto de Física Teórica UAM-CSIC
¿Necesario confirmación?	No
Más información	http://workshops.ift.uam-csic.es/iftw.php/ws/desafios/page/268

Nuestro conocimiento de lo infinitamente grande y lo infinitamente pequeño se encuentra en una serie de encrucijadas tanto teóricas como experimentales. En esta charla recorreremos las grandes preguntas abiertas en Física Fundamental y cómo sus respuestas pueden cambiar nuestra concepción del universo.  

 Vídeo aquí

"En el corazón de la materia" Conferencia Prof. Carlos Pena

	Jueves 13 de Noviembre 2014
	20.00
	Residencia de estudiantes del CSIC
Organiza	Instituto de Física Teórica UAM-CSIC
Tipo de evento	Conferencia de divulgación
Título	En el corazón de la materia
Ponente	Prof. Carlos Pena
Institución	Instituto de Física Teórica UAM-CSIC
¿Necesario confirmación?	No
Más información	http://workshops.ift.uam-csic.es/iftw.php/ws/desafios/page/268

El origen de nuestra masa está en la fuerza más poderosa que conocemos: la interacción fuerte entre quarks y gluones. Su estudio permite comprender la estructura interna de los núcleos atómicos, y buscar nuevos estados de la materia que sólo existieron en los primeros instantes del Universo. En esta charla hablaremos de los desafíos que plantea su investigación, y de cómo explorar lo enormemente pequeño utilizando los superordenadores más potentes.

Vídeo aquí.

"Agujeros negros: mito y realidad" Conferencia Prof. César Gómez

	Jueves 13 de Noviembre 2014
	18.30
	Residencia de estudiantes del CSIC
Organiza	Instituto de Física Teórica UAM-CSIC
Tipo de evento	Conferencia de divulgación
Título	Agujeros negros: mito y realidad
Ponente	Prof. César Gómez
Institución	Instituto de Física Teórica UAM-CSIC
¿Necesario confirmación?	No
Más información	http://workshops.ift.uam-csic.es/iftw.php/ws/desafios/page/268

Los agujeros negros encierran algunas de las propiedades más misteriosas de la fuerza gravitatoria. En esta charla repasaremos los extraños fenómenos en el interior de los agujeros negros, y cómo su estudio puede revela las claves para reconciliar la Relatividad General de Einstein y la Mecánica Cuántica.

Vídeo aquí.

"Unificación y teoría de cuerdas" Conferencia Prof. Fernando Marchesano

	Viernes 7 de Noviembre 2014
	20.00
	Residencia de estudiantes del CSIC
Organiza	Instituto de Física Teórica UAM-CSIC
Tipo de evento	Conferencia de divulgación
Título	Unificación y teoría de cuerdas
Ponente	Prof. Fernando Marchesano
Institución	Instituto de Física Teórica UAM-CSIC
¿Necesario confirmación?	No
Más información	http://workshops.ift.uam-csic.es/iftw.php/ws/desafios/page/268

¿"De que está hecho el Universo?: de las partículas elementales a la materia oscura" Conferencia Prof. Carlos Muñoz

	Jueves 6 de Noviembre 2014
	18.30
	Residencia de estudiantes del CSIC
Organiza	Instituto de Física Teórica UAM-CSIC
Tipo de evento	Conferencia de divulgación
Título	De que está hecho el Universo?: de las partículas elementales a la materia oscura
Ponente	Prof. Carlos Muñoz
Institución	Instituto de Física Teórica UAM-CSIC
¿Necesario confirmación?	No
Más información	http://workshops.ift.uam-csic.es/iftw.php/ws/desafios/page/268

La tabla periódica se puede resumir con 3 partículas elementales: dos quarks y el electrón. Aunque existen otras partículas conocidas, ninguna de ellas puede ser la materia oscura que constituye el 85% de toda la materia del Universo. Se necesitan nuevas partículas de las que hablaremos, así como de los experimentos que permitirán detectarlas.

Vídeo aquí.

 

La diferencia entre precisión y exactitud.

 por Sergio Montañez Naz. 

En un artículo anterior hemos explicado que un método de medida es más preciso cuanto menores son los errores aleatorios que posee, y que el grado de precisión de un método se puede cuantificar midiendo varias veces y estudiando la dispersión de los datos obtenidos al repetir la misma medición.

Dado que los errores aleatorios producen desviaciones, a veces por arriba, a veces por debajo, cuando calculamos la media aritmética de alguna forma estamos "compensando" los errores cometidos, con lo que esperamos obtener un valor cercano al verdadero. No obstante, hemos explicado que en el caso particular de que esos datos obtenidos estén más dispersos que la sensibilidad del aparato utilizado, entonces no podemos tomar como incertidumbre experimental la sensibilidad del aparato, ésta tiene que ser más grande.

En este artículo vamos a presentar otro tipo de errores que pueden producirse al medir una magnitud. Se trata de los errores sistemáticos.

La diferencia entre sensibilidad y precisión.

"Sensibilidad" y "precisión" son dos conceptos muy distintos que toda persona con una formación científica básica debería tener claros, pero que, sin embargo, se encuentran mezclados y confundidos en el lenguaje cotidiano y en muchos textos formales. Esperamos que este artículo sirva para aclarar esta confusión.

"El modelo estándar y sus retos futuros" Conferencia. Rolf-Dieter Heuer.

	17/11/2014
	19:30
	Palacio del Marqués de Salamanca. Paseo de Recoletos 10. 28001. Madrid
Organiza	Fundación BBVA
Tipo de evento	Conferencia de divulgación
Título	El modelo estándar y sus retos futuros
Ponente	Rolf-Dieter Heuer
Institución	Director General, CERN
¿Necesario confirmación?	Sí
Más información	http://www.fbbva.es/TLFU/tlfu/esp/areas/cienbas/conferencias/fichaconfe/index.jsp?codigo=1183

La observación y la experimentación en ciencia

"Vivimos en una sociedad fuertemente dependiente de la ciencia y la tecnología, en la que casi nadie sabe nada sobre ciencia y tecnología. Este cóctel nos lleva inevitablemente al desastre" [1].

Desgraciadamente, 25 años después de que Carl Sagan escribiera estas palabras su advertencia sigue aun más vigente todavía. No sólo la mayoría de la población, incluso en países desarrollados supuestamente democráticos en los que todo adulto tiene derecho a voto, sigue sin tener los conocimientos más básicos sobre ciencia y tecnología, además, los problemas que preocupaban a Sagan en 1989 han empeorado. Junto con la amenaza nuclear, que sigue existiendo aunque ya no se hable de ella, y del calentamiento global, hemos visto que el crecimiento exponencial de la economía, que estamos obligados a mantener para que no se nos castigue con la dureza del paro, ha traído consigo una destrucción sin precedentes de los ecosistemas naturales, tanto por su explotación como por su incapacidad para asimilar la ingente cantidad de residuos que generamos.

Más aún, el auge y proliferación de pseudoterapias como la homeopatía, de timadores de todo tipo y de negacionistas del calentamiento global, e incluso de la evolución, nos ponen de manifiesto que no sólo hay que trabajar duramente para que toda la población adquiera unos conocimientos científicos sólidos, sino que, además, es mucho más importante que todo ciudadano bien formado entienda en qué consiste el quehacer científico y por qué el conocimiento derivado del mismo es, aunque falible, el más fiable de todos. Es importante hacer esto último muy bien. De lo contrario, estaremos alimentando al fanatismo y a las pseudociencias.

Por ello, es de vital importancia que, tanto en la divulgación científica como en las clases de ciencias en colegios e institutos no se presenten los conocimientos científicos como "dogmas de fe". Así los alumnos no aprenden ciencia y, además, se consigue que los que tienen un mayor sentido crítico la rechacen. Invito al lector a que pida a las personas que tiene a su alrededor que le expliquen, por ejemplo, por qué el modelo heliocéntrico es más adecuado para describir la realidad que el geocéntrico. Simplicio ahora es heliocentrista, pero sigue siendo Simplicio.

Las actividades de clase tienen que mostrar explícitamente que los conocimientos en Física, Química, Biología, etc, descansan sobre "hechos'', y que esto es lo que le confiere a las ciencias experimentales su legitimidad y objetividad frente a otras formas de conocimiento. Tiene que quedar claro, además, el éxito tan espectacular que ha tenido el desarrollo estas ciencias en los últimos siglos.

Pero hay que tener cuidado de hacerlo bien. Como indica Chalmers [2], para poder asegurar en rigor que el conocimiento científico es totalmente objetivo, legítimo e infalible, es necesario que se cumplan estas cuatro condiciones:

• A) Los "hechos'' en los que se basa la ciencia se dan directamente a observadores cuidadosos y desprejuiciados por medio de los sentidos. 
• B) Estos "hechos'' son anteriores a la teoría e independientes de ella. 
• C) Estos "hechos'' constituyen un fundamento firme y confiable para el conocimiento científico. 
• D) Es posible ir de forma correcta y legítima de los "hechos'' a las leyes y teorías mediante el uso de la razón. 

La confianza en estas cuatro proposiciones, junto con la creencia en que debe haber sólo un único y verdadero método científico aplicable a todas las ciencias constituye lo que se llama una visión empirista-positivista de la ciencia. Este pensamiento se ha presentado recurrentemente a lo largo de la historia en diversas formas desde la epistemología de Augusto Comte de principios del siglo XIX y es hoy en día todavía dominante en parte de la sociedad, incluso entre famosos "divulgadores" de la ciencia y opositores a las pseudociencias.

En este artículo, mediante el estudio de la naturaleza de la observación y la experimentación, vamos, siguiendo el análisis que hace Alan Chalmers en su libro ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?, a ver que la visión positivista de las ciencias experimentales es excesivamente ingenua. La concepción positivista de la ciencia descansa sobre mitos que, además, son peligrosos, ya que al creer y difundir estos mitos no estamos siendo más que marionetas del poder.

Por otro lado, en un artículo posterior estudiaremos las características y capacidades del razonamiento humano, lo que nos llevará a enfrentarnos con los problemas de la inducción y, posteriormente, a una visión más sofisticada sobre cómo los científicos pasan de los "hechos" articulares de los experimentos a las leyes y teorías generales.

Por último, en otro artículo daremos algunas nociones sobre el estudio de la historia de la ciencia, en el que ésta se muestra como un proceso de continua construcción y de revisiones revolucionarias, lo que nos llevará a las concepciones que han sido dominantes en filosofía de la ciencia desde los años 60 del siglo pasado. Al contrario que en las concepciones anteriores, en estas últimas juega un papel muy importante el estudio del contexto histórico y social en el que se desarrolla el trabajo científico.